Różnicowanie głosek z trzech szeregów: ciszącego, syczącego i szumiącego to jeden z trudniejszych etapów terapii. Dziecko musi nie tylko słyszeć różnice, ale także świadomie poprawnie stosować głoski w mowie. Dlatego przygotowałam materiał, który pozwala ćwiczyć te głoski w różnych pozycjach artykulacyjnych, w oparciu o proste obrazki. Do pracy nad różnicowaniem głosek można przystąpić, gdy dziecko poprawnie realizuje ćwiczone głoski w większości sytuacji.
Materiał składa się z 3 plansz do wydruku i zawiera wyrazy z głoskami [ć/ci], [c], [cz] w nagłosie, wygłosie oraz śródgłosie. Dla ułatwienia pracy na każdej stronie znajduje się spis wykorzystanych wyrazów.
Praca polega na poprawnym nazwaniu obrazka, a następnie przyporządkowaniu go do właściwej kategorii. To zadanie to świetny materiał do różnicowaniem głosek opozycyjnych oraz ćwiczeń słuchu fonematycznego.
![Różnicowanie głosek [ćci-c-cz] w nagłosie, śródgłosie i wygłosie](https://domologo.pl/wp-content/uploads/2026/05/Roznicowanie-glosek-cci-c-cz-w-naglosie-srodglosie-i-wyglosie-740x1024.png)
Wydrukuj materiał z zamieszczonego poniżej pliku:
– Słowa zawierające głoski [ć/ci-c-cz] w nagłosie wyrazów str. 1
– Słowa zawierające głoski [ć/ci-c-cz] w wygłosie wyrazów str. 2
– Słowa zawierające głoski [ć/ci-c-cz] w śródgłosie wyrazów str. 3
Dołącz do grona naszych subskrybentów, aby uzyskać pełen dostęp do wartościowych materiałów, które pomogą Ci osiągnąć jeszcze lepsze rezultaty.
Nie przegap tej okazji – wykup subskrypcję Domologo+ już teraz i zacznij korzystać z pełni możliwości!
Wybraną kartę pracy rozetnij na pół, a obrazki wytnij. Zadaniem dziecka jest poprawne nazywanie obrazków, a następnie układanie ich w tabeli zgodnie z występującą głoską.
Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z wysłuchiwaniem głosek w określonych pozycjach w wyrazie, możesz dla utrudnienia pomieszać obrazki z różnych plansz.
Świetnym sposobem na zintensyfikowanie ćwiczenia jest pomieszanie wszystkich obrazków, odwrócenie ich tak, aby nie były widoczne, a następnie losowanie po dwa elementy i ich nazywanie. Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z tą wersją zadania, można zaproponować układanie zdań z wylosowanymi wyrazami.
Możesz również zaproponować ćwiczenie słuchowe – celowo wypowiadaj niektóre wyrazy niepoprawnie (np. ciapka, czebula). Zadaniem dziecka jest odnalezienie błędu, poprawne wypowiedzenie słowa oraz przyporządkowanie go do właściwej kategorii.
Zwróć szczególną uwagę na to, czy podczas pracy z materiałem dziecko spontanicznie wymawia poprawnie pojedyncze słowa oraz używa ich poprawnie w zdaniach. Spontaniczna poprawność artykulacyjna to znakomity wskaźnik stopnia opanowania poprawnej wymowy danej głoski.
Dobrej zabawy oraz owocnych ćwiczeń!