Zdania z obrazkami- połącznie [dr]

Zdania do czytania z obrazkami zawierającymi połączenie [dr]. W wersji dla młodszych dzieci dorosły czyta słowa a dziecko nazywa obrazki. Starsze dzieci poradzą sobie z samodzielnym przeczytaniem zdań a obrazki będą miłym urozmaiceniem ćwiczenia głoski [r].

Czytaj

Ćwiczenia podniebienia miękkiego

Nosowanie, inaczej zwane rynolalią, to jedna z wad wymowy wyodrębnianych w logopedii. Polega na artykułowaniu głosek ustnych w ten sposób, że powietrze wydobywa się nie tylko ustami, ale i nosem.

Ponieważ głoski ustne stanowią większość w systemie fonetycznym języka polskiego, podam tu dla odróżnienia tylko głoski nosowe, których jest w polszczyźnie znacznie mniej. Są to: [ą, ę, m, m’, n, n’]. Pozostałe głoski polskie nazywamy ustnymi.

U zdrowych dzieci nosowanie często wynika z niedostatecznej sprawności podniebienia miękkiego, oto więc kilka ćwiczeń, które pomogą poprawić ruchomość tego narządu i wpłyną na jakość wymowy.

Czytaj

Wyszukiwanie ukrytych słów w zdaniach

Zadanie dla dzieci, które już sprawnie czytają. Polega na wyszukaniu ukrytych słów w zapisanych zdaniach. W tym wypadku w zdaniach zostały ukryte imiona dzieci zawierające głoskę [r]. Trzeba je odnaleźć i wypowiedzieć starannie.

Wystraszył mnie ryk lwa. [Eryk]

Czytaj

Zagadki z głoskami [ś, ź, ć, dź]

Zagadki to ciekawa forma urozmaicenia ćwiczeń logopedycznych. Poniżej zagadki wg: „Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych” K. Grabałowskiej, J. Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak.

 

  

1. Odgadnąć to łatwa sprawa,

    Jak się zwie suszona trawa?

 

    (siano)

Czytaj

Wierszyk o świnkach

Wierszyki są doskonałą formą utrwalania wypracowanej wymowy głosek. Poniżej propozycja wierszyka z głoską [ś] w nagłosie i śródgłosie.

Czytaj

Zestaw wyrazów do utrwalania wymowy głosek dźwięcznych

Chcąc utrwalać z dzieckiem zdobytą już przez nie umiejętność prawidłowego wymawiania głosek dźwięcznych, można skorzystać z poniższych zestawów wyrazów i zdań. 

Na początku zestawu są podane proste słowa dobrane tak, by zawierały tylko jedną parę głosek trudnych dla dziecka, np. tylko [g] i [k]. Następnie są wyrazy zawierające po dwie pary trudnych głosek, np. [zd] i [st], a kolejny etap utrwalania prawidłowej wymowy to używanie głosek w zdaniach. Podano kilka przykładowych zdań, co nie oznacza oczywiście, że nie można próbować tworzyć własnych kompozycji z podanych słów. Jest to nawet zalecane, by dziecko starało się budować własne wypowiedzi z użyciem słów z wyuczoną głoską. Zestawiając dowolnie wybrane wyrazy spośród podanych niżej, można się nie tylko uczyć, ale i świetnie bawić, ponieważ niektóre zestawienia mogą nam stworzyć niespodziewany efekt humorystyczny, np. „Lada lata z wiadrem” albo „W bucie śmierdzi” itp.

 

Czytaj